旭陽(yáng)人的成長(cháng)提升方法

旭陽(yáng)總是有意識、有階段、有目標的提升各系統、各公司、各部門(mén)以及每個(gè)人的系統的能力。旭陽(yáng)的員工在企業(yè)內部成長(cháng)一是靠向師傅和領(lǐng)導學(xué)習，二是靠自己自我管理和提升。

一是"全員師傅帶徒弟"：

"全員師傅帶徒弟"是旭陽(yáng)堅持的一項人力資源制度。旭陽(yáng)人認為，一個(gè)人在企業(yè)中成長(cháng)與其直接的領(lǐng)導或工作帶領(lǐng)者有最直接的關(guān)系。

旭陽(yáng)的"全員師傅帶徒弟"，從新入職員工開(kāi)始，一進(jìn)公司便要明確有一個(gè)"師傅"來(lái)帶。旭陽(yáng)的"師傅帶徒弟"一是體現全員，從老總到職員或崗位操作人員都要有"師傅";二是又有相對性，即"師傅"又可能是另一個(gè)人的"徒弟";"徒弟"也可能做自己所帶新人的"師傅"?？傊?，旭陽(yáng)的"全員師傅帶徒弟"體現一帶一、一幫一，共同提高，整體提高。

二是旭陽(yáng)人的"自我管理提升"工作法：

旭陽(yáng)所謂的"自我管理提升工作法"，有兩個(gè)層面的含意：一是不依賴(lài)別人管理，主動(dòng)提升的方法，不是公司要你這樣辦，是你自己要這樣辦，有一種主動(dòng)的"自我"意識;二是一個(gè)實(shí)現方法，遵循一個(gè)邏輯，即："目標-標桿-差距-措施"。

確切地講就是"明目標，樹(shù)標桿，找差距，定措施"，一是有明確的目標，并為之努力;二是樹(shù)立自己的學(xué)習對象，內部和外部的，而且明確標桿的具體項目和內容;三是對照標桿查找自己的差距，這樣方能有的放矢;四是根據自己的差距和不足制定出改進(jìn)和提高的措施。

要確定目標可以找標桿對象;然后標桿對象作為追求的目標高度;有了標桿能夠更直觀(guān)、更容易地看到自己與別人的差距;而只有采取得力的措施才能根本性地改變差距，并最終實(shí)現目標。這是一個(gè)循環(huán)實(shí)現的邏輯，也是一個(gè)層層推進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)必不可少的過(guò)程。

"明目標，樹(shù)標桿，找差距，定措施"，不但是旭陽(yáng)人的"自我管理提升工作法"，同時(shí)也是旭陽(yáng)集團公司的管理提升方法。